Pesquisa e elaboração de texto sobre: Internet como espaço de autoria

Atividade do curso:Tecnologias na Educação:Ensinando e Aprendendo com as TICs.

Cursista:Mª Alice Viana

Vivemos a era  da tecnologia  que implica  mantermos   uma comunicação constante.  A comunicação humana desenvolve-se em pequena escala  ou em larga escala, conhecidas como comunicação de “massa”. Em ambos os casos, o ser humano passou a utilizar utensílios que passaram a auxiliar e a potencializar essa comunicação  no  envio e recepção das mensagens. A tecnologia passou a fazer parte deste processo, assim como, passou a participar da maioria das atividades desenvolvidas pela humanidade ao longo do seu desenvolvimento.

Lendo um artigo, encontrei uma citação  que reforça esta importancia :

“A tecnologia aumenta os poderes intelectuais  do homem, e que estão centradas no computador digital(...)O computador vem gradativamente  absorvendo as tecnologias de comunicação, a medida que estas se digitalizam.”

                                                                                Chaves/2004

Como educadores sabemos  que  é preciso   compreender   a importancia  da tecnologia e tudo  aquilo  que ela  nos disponibiliza  para  utilizarmos  em nosso  dia a dia. Algumas palavras do mundo online são até desconhecidas por nós.

Uma pesquisa em busca da compreensão do que é: Wikipedia, wikcionario, blogs, fotoblogs, editores cooperativos, redes sociais, entre outros. Conhece-los e saber utilizá-los são essencias no estudos da Unidade 2 do Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC.

Wikipédia é uma enciclopédia multilíngue online livre colaborativa, ou seja, escrita internacionalmente por várias pessoas comuns de diversas regiões do mundo, todas elas voluntárias. Por ser livre, entende-se que qualquer artigo dessa obra pode ser transcrito, modificado e ampliado, desde que preservados os direitos de cópia e modificações, visto que o conteúdo da Wikipédia está sob a licença GNU/FDL (ou GFDL) e Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC-by-SA) 3.0. Criada em 15 de janeiro de 2001, a Wikipédia baseia-se no sistema wiki (do havaiano wiki-wiki = "rápido", "veloz", "célere").

O modelo wiki é uma rede de páginas web contendo as mais diversas informações, que podem ser modificadas e ampliadas por qualquer pessoa através de navegadores comuns, tais como o Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox, Netscape, Opera, Safari, ou outro qualquer programa capaz de ler páginas em HTML e imagens. Este é o fator que distingue a Wikipédia de todas as outras enciclopédias: qualquer pessoa com o acesso à Internet pode modificar qualquer artigo, e cada leitor é potencial colaborador do projeto.

Wikcionário (um portmanteau das palavras "wiki" e "dicionário") é um projeto web multílingue pertencente à Wikimedia Foundation (sendo assim, projeto gêmeo da Wikipédia) com a finalidade de criar um dicionário eletrônico de conteúdo livre, disponível em mais de 172 línguas diferentes. Ao contrário do padrão normal de dicionários, este é escrito colaborativamente por voluntários que usam o software wiki, permitindo que os artigos possam ser alterados e modificados por quase todas as pessoas de acesso ao site.

Tal como o seu projeto gémeo Wikipédia, o Wikcionário é executado pela Wikimedia Foundation. Pelo fato de o Wikcionário não ser limitado por de espaço de imprensa, a maioria das versões de diferentes idiomas do Wikcionário fornece definições e traduções de palavras de diversas línguas, e algumas edições oferecem informações adicionais, tipicamente encontrados em tesauros (dicionarios de ideias afins) e léxicos.

Sistemas Cooperativos ou Sistemas Colaborativos são Sistemas de Informação que fornecem suporte computacional aos indivíduos que tentam resolver um problema em cooperação com outros, sem que todos estejam no mesmo local, ao mesmo tempo.

Com base nas pesquisas realizadas na área denominada internacionalmente CSCW (Computer Supported Cooperative Work ou trabalho cooperativo suportado por computador), foram desenvolvidas diversas ferramentas de software para implantação de Sistemas Cooperativos. Estas ferramentas, denominadas groupware, aplicam conceitos de sistemas distribuídos, comunicação multimídia, ciência da informação e teorias socio-organizacionais. A primeira tese acadêmica escrita no Brasil nesta área foi a de Ned Kock, no Instituto Tecnológico de Aeronáutica, orientada por Clovis Torres Fernandes.

Um blog (contração do termo Web log), também chamado de blogue em Portugal, é um site cuja estrutura permite a atualização rápida a partir de acréscimos dos chamados artigos, ou posts. Estes são, em geral, organizados de forma cronológica inversa, tendo como foco a temática proposta do blog, podendo ser escritos por um número variável de pessoas, de acordo com a política do blog.

Alguns sistemas de criação e edição de blogs são muito atrativos pelas facilidades que oferecem, disponibilizando ferramentas próprias que dispensam o conhecimento de HTML. A maioria dos blogs são primariamente textuais, embora uma parte seja focada em temas exclusivos como arte, fotografia, vídeos, música ou áudio, formando uma ampla rede de mídias sociais. Outro formato é o microblogging, que consiste em blogs com textos curtos.

Fotoblogs são blogs de fotos, ou seja, sites que permitem que você coloque fotos na Internet com facilidade e rapidez.

A maioria dos fotoblogs é individual, seja de fotógrafos que tiram fotos de seu trabalho ou de pessoas que gostam de mostrar fotos de si mesmas.

O Google Docs, é um pacote de aplicativos do Google baseado em AJAX. Funciona totalmente on-line diretamente no browser. Os aplicativos são compatíveis com o OpenOffice.org/BrOffice.org, KOffice e Microsoft Office, e atualmente compõe-se de um processador de texto, um editor de apresentações, um editor de planilhas e um editor de formulários.

Think-Free é a  possibilidade de partilhar documentos com um grupo de pessoas e a capacidade de dar atributos de co-autoria ou somente leitura. A forma de partilhar e convidá-las foi também tremendamente intuitiva através da inserção do endereço de e-mail pretendido. E se por acaso estiver com o Gmail aberto este é logo invocado e a mensagem de convite automaticamente preenchida... sem demoras, sem complicações, simplesmente funcional e direto.

Rede social é uma estrutura social composta por pessoas ou organizações, conectadas por um ou vários tipos de relações, que partilham valores e objetivos comuns. Uma das características fundamentais na definição das redes é a sua abertura e porosidade, possibilitando relacionamentos horizontais e não hierárquicos entre os participantes. "Redes não são, portanto, apenas uma outra forma de estrutura, mas quase uma não estrutura, no sentido de que parte de sua força está na habilidade de se fazer e desfazer rapidamente."

Muito embora um dos princípios da rede seja sua abertura e porosidade, por ser uma ligação social, a conexão fundamental entre as pessoas se dá através da identidade. "Os limites das redes não são limites de separação, mas limites de identidade. (...) Não é um limite físico, mas um limite de expectativas, de confiança e lealdade, o qual é permanentemente mantido e renegociado pela rede de comunicações."

As redes sociais podem operar em diferentes níveis, como, por exemplo, redes de relacionamentos (facebook, orkut, myspace, twitter, tymr), redes profissionais (linkedin), redes comunitárias (redes sociais em bairros ou cidades), redes políticas, dentre outras, e permitem analisar a forma como as organizações desenvolvem a sua actividade, como os indivíduos alcançam os seus objectivos ou medir o capital social – o valor que os indivíduos obtêm da rede social.

Portanto, nosso maior desafio é saber utilizar estes instrumentos para  fazer um registro digital daquilo que estamos produzindo  em sala de aula . Apropriados destes conhecimentos, teremos em mãos um canal de divulgação rapida  para  socializar e trocar  experiencias com outros educadores do Brasil e do Mundo.

Referencias bibliograficas:

Chaves, Eduardo O C.artigo:Tecnologia na Educação. Disponivel: http://www.chaves.com.br/TEXTSELF/EDTECH/tecned2.htm#II Tecnologia na Educação
http://pt.wikipedia.org/
http://www.sobresites.com/fotolog/fotolog.htm

http://obviousmag.org/archives/2007/04/think-free

O que é hipertexto?

Navegando em busca do conceito de HIPERTEXTO  encontramos conceitos que ilustram o significado e suas principais utilizações:

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.


Sistemas de hipertexto enquanto ferramentas de ensino e aprendizagem parecem facilitar um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explicita.  Para os professores hipertextos se constituem como recursos importantes para organizar material de diferentes disciplinas ministradas simultaneamente ou em ocasião anterior e mesmo para recompor colaborações preciosas entre diferentes turmas de alunos.


Esta pesquisa permitiu  identificar o Hipertexto  como uma ferramenta pedagógica .Podendo ser utilizada em sala de aula desde a educação básica até em  cursos à distância, facilitando a informação a estudantes localizados nos mais distintos pontos. Os  hipertextos tornam realidade a abordagem interdisciplinar dos mais diversos temas, abolindo as fronteiras que separam as áreas do conhecimento. A cada dia os computadores estão sendo incorporados, cada vez mais, em todos os setores da sociedade. Daí surge conceitos que provocam profundas modificações nos valores da sociedade. Um desses conceitos é o de Multimídia que segundo palavras do professor Nelson Pretto: "Constitui-se num conjunto de possibilidades de produção e utilização integrada a todos os meios de expressão e de comunicação", ou seja, das diferentes mídias; sons, animação, textos, vídeos e fotos.

Um outro conceito esclarecedor encontrado diz que:

“O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando-se recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente. O hipertexto pode ser usado para disponibilizar a informação em catálogo de produtos, apresentação de empresas, softwares educacionais, publicação na Internet, Helps nos CD ROMs, Windows, e outras aplicações.”


Na minha opinião o  hipertexto permite ao leitor navegador  decidir o rumo a seguir na sua viagem pela leitura, tornando o tempo e o espaço bastante  flexível.

A televisão, o cinema, e outras áreas das artes   também vêm trabalhando com a idéia do hipertexto, até mesmo para alcançar o público hoje mais hiperativo – aquele publico difícil de prender-se na leitura , que vive uma contemporaneidade fragmentada, numa contagem regressiva do tempo de seus afazeres.

Enfim, as partes de um hipertexto fazem sentido, mesmo sendo deslocadas do seu eixo central , mesmo que abra um leque de outras opções de leitura. Ele possibilita a livre escolha, por onde começar e em que ordem seguir a leitura.

Fontes

LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência. O futuro dom pensamento na era da informática. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1993.
SILVA, Marco. Sala de aula interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2002.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

http://www.unicamp.br/~hans/mh/educ.html

http://pt.shvoong.com/internet-and-technologies/1794880-que-%C3%A9-hipertexto/

Refletindo sobre a própria aprendizagem

REFLETINDO SOBRE A PROPRIA APRENDIZAGEM

Participar do Curso eproinfo Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC esta representando uma oportunidade para refletir sobre o papel da tecnologia na vida cotidiana de nós educadores.Ao final desta primeira unidade representa um duplo desafio para professores da Educação Básica. Um nível de ensino pouco valorizado por educadores de níveis mais elevados . Afirmativa constatada sem a intenção de generalizar opiniões.

Durante os momentos presenciais do curso conhecemos a realidade vivida por educadores de outras unidades escolares da capital e de escolas de outros municípios. Embora haja uma distancia geográfica, há uma proximidade evidenciadas nas necessidades de formação e os desafios enfrentados pelos cursistas em busca deste novo olhar de uma educação de qualidade para todos os alunos. As socializações de experiências com os participantes fortalecerão nossa busca pelo conhecimento.

Nos momentos de estudos online, sem a presença física do facilitador necessitamos ser organizados e disciplinados para resolver as atividades propostas sem comprometer os acordos estabelecidos.

Aprendemos que para desenvolver uma pratica integradora necessitamos de habilidades novas para saber lidar com as novas tecnologias. Aprender a utilizá-las a nosso favor porque elas estão disponíveis na escola ou fora delas. Precisamos fomentar nossa capacidade de gestão do conhecimento melhorando nossas competências interpessoais, sociais e culturais .É necessário aprender a adquirir conhecimentos para interpretar a enorme quantidade de informações que chegam até nós, analisa-las , selecioná-las de acordo com a nossa realidade e socializar aquilo que aprendemos com nossos pares em nossa unidade escolar.

Segundo José Armando Valente em seu artigo “Aprendizagem continuada ao longo da vida”, a aprendizagem necessita ser continuada para aprender a aprender, assumindo uma postura de abertura ao novo, de flexibilização e de constante reflexão sobre a nossa pratica pedagógica. Exigindo de nós um olhar mais abrangente para compreender o mundo globalizado.

Conhecer as TICs , os métodos de aprendizagem ativa através da construção de projetos tudo isto é muito novo e requer habilidades técnicas que estamos buscando desenvolver neste curso .Pretendemos reunir teoria, pratica e o domínio das novas tecnologias no planejamento dos ambientes de aprendizagem de nossos alunos.

Minha Escola

Minha Escola

A Escola Estadual Princesa Izabel foi fundada em 05 de Setembro de 1970. Na década de 80 passou a ser um local de experiência, desenvolvendo vários métodos e técnicas dos estagiários da Escola de Aplicação do IETA. Nestes 41 anos de existência vem contribuindo com a educação de muitas crianças da cidade de Macapá.

A educação formal complementa aquela recebida em suas famílias. Desta importante parceria (família-escola) depende a formação de alunos críticos e participativos que farão a diferença na busca de soluções de problemas do dia-a-dia.

Atualmente, a escola funciona com 10 turmas formadas por alunos oriundos de bairros da cidade. Dos 52 funcionários, 34 são professores e 18 trabalham no corpo administrativo e outros serviços. Dos educadores, 80% são concluintes do curso de Pedagogia e pós-graduação, 17% estão cursando faculdades e 3% possuem somente a formação em magistério.

Como escola que busca melhorar sua prática, alguns educadores em seus momentos de estudo afirmam que utilizam as novas tecnologias em seu planejamento ou aulas.

Com o objetivo de compreender a utilização dessas ferramentas pedagógicas, foi realizada uma pesquisa na escola para levantar quais tecnologias são mais utilizadas e de que forma isto vem acontecendo.

Foram entrevistados a maioria dos professores que estão com turmas  e professores responsáveis por projetos desenvolvidos na escola como: Lied, projeto de leitura, sala de recursos e outros.

Segundo os entrevistados as tecnologias mais utilizadas são: a televisão, o DVD, o micro system, as mídias em filmes e documentários, o notebook (poucos professores o possuem) e o data show da escola. A sala de recursos foi contemplada no final de 2010 com dois computadores, uma impressora e um scanner. Os computadores do Lied ainda não estão disponíveis porque a empresa responsável pela instalação ainda não cumpriu o contrato.

Ao serem perguntados como classificam suas praticas educativas demonstraram insegurança ao nomeá-las ou classifica-las, usaram respostas evasivas: boa, interessante ou participativa.

As finalidades recorrentes no uso das tecnologias indicam que utilizam para dinamizar e facilitar a aprendizagem dos alunos. Todos concordaram que as novas e as antigas tecnologias são eficientes quando são utilizadas a partir de objetivos clarificados em seus planejamentos.

Na escola as tecnologias presentes e disponíveis são: os livros e materiais impressos, as mídias, televisão, DVD, data show, micro-system e os quadros magnéticos nas salas de aula. Esperam ansiosos pelo funcionamento do Lied e pelo programa “notebook para professores” prometidos em campanha pelo atual governador do estado do Amapá.

Esta pesquisa revelou que os educadores desta escola já perceberam as mudanças e alterações ocorridas no campo educacional. Que essas mudanças exigem novas formas de mediar os alunos na busca da compreensão dos conteúdos acadêmicos. As respostas demonstraram intenções e tentativas de adequarem-se a este novo panorama educacional.

Referências Bibliográficas

PPP da Escola Estadual Princesa Izabel 2011